lunes, 5 de marzo de 2012

Gráficas:

Comparativa entre países desarrollados y subdesarrollados en cuanto a porcentaje de población menor de 15 años (2007)

Níger y Uganda son los países con mayor proporción de población joven, un 50%. En el otro extremo, España y Mónaco sólo cuentan con un 14 y un 12%, respectivamente.

En 2009 cayó -1,3% la demanda de energía

Sólo en dos meses del año pasado hubo aumento de la demanda. Diciembre mostró una baja intermensual de -0,3% en todo el país. En Santa Fe, en cambio, subió 1,5 el consumo de energía durante el último mes del año.

Tasa anual de crecimiento del PBI, la IBIF, las exportaciones y las importaciones

Tasa de crecimiento de la productividad (1990/1994)

Evolución de los depósitos del Sistema Financiero

La educación en los paises subdesarrollados:

La educacion en los paises subdesarrolldados es pobre y de mala calidad, tanto en la extension de las escuelas como en infraestructura, en metodos de enseñanza y en general en politicas educativas.

Se dice que la economia es lo que define a un pais desarrolado. Y aunque es importante la economia, la educación asegura un ingreso a las personas en el futuro estable y suficiente, y entre mas personas haya con educacion, mas desarrollado y primermundista estara un pais.

Pero en los paises de educación pobre (junto con su economía) de sindicatos corruptos y chantajistas (como el SNTE y el CNTE) y liderzuelos mas preocupados por sus logros en politica que en el futuro de la educacion (como Elba Esther Gordillo y los lideres rivales de la APPO) la educacion es de mala calidad, y esto hace que el subdesarrollo sea una norma que habra que romper (en el caso de México, una bomba de tiempo y una amenaza heredara del regimen sostenido por el PRI, pero afianzada por el PRD al ligarse a los CNTE y APPO y por el PAN al ligarse al SNTE).

LOS SISTEMAS ESCOLARES EN LOS PAÍSES DEL TERCER MUNDO

En los países del Tercer Mundo es cada vez más notable la desproporción entre el presupuesto asignado a la educación y el porcentaje de niños y jóvenes que asisten a la escuela. Dicha desproporción y, lo que es más importante, la orientación que hasta ahora ha seguido la formación escolar, hacen ver la necesidad urgente de introducir cambios en los sistemas educativos, cambios orientados a buscar sistemas más congruentes con las necesidades socioeconómicas de cada país. El estado actual de los sistemas escolares de algunos de los países del Tercer Mundo, son analizados por Jean-Pierre Clerc en dos artículos publicados en al diario francés "Le Monde" (26 julio-1º de agosto y 2-8 de agosto de 1973).

Respecto a la relación entre el presupuesto asignado a la educación y la población escolar, Clerc cita datos obtenidos en un coloquio reciente sobre "Cooperación y sistemas de educación en el Tercer Mundo Crisis y perspectivas", organizado por la Sociedad Internacional para el Desarrollo. Dichos datos ponen de manifiesto una situación crítica. Por ejemplo, en Alto-Volta, un tercio de los recursos públicos es destinado a la educación, y, sin embargo, sólo 1 de cada 10 niños asiste a la escuela; en Mali, según una estimación de las actuales curvas, en 1981 se destinará cerca de la mitad del presupuesto a la educación, pero permitirá dar escuelas a 1 de cada 4 niños. Los ejemplos expuestos, se pueden aplicar a la mayoría de los países subdesarrollados, ya que destinan de un cuarto a un tercio de su presupuesto a la educación, y esto permite dar escuela a un porcentaje que va de 10 a 40 del total de la población infantil.

miércoles, 29 de febrero de 2012

Consecuencias del subdesarrollo

Las consecuencias son muy desfavorables y trágicas ya que resulta como un obstáculo más para evolucionar.
Todo esto genera una industrialización mínima carente de métodos nuevos y simplemente funciona con producción ligera, como por ejemplo: el vestido y el calzado, en cuanto a la agricultura se limita a tener nueva maquinaria de trabajo para una mejor y rápida producción que trae consigo una muy mala y escasa alimentación a la población insalubre debido a que no existe ningún tipo de campañas que lo combata e informe de lo que está uno propenso a adquirir, otra carencia es la privación de educación, provocando la alfabetización abundante y antiprogreciva en todos los niveles ya que con la gran ignorancia que se vive resulta mucho más difícil que una población trascienda , existe también un régimen autoritario donde no hay una... http://www.subdesarrollo.com/

Problemas sociales del subdesarrollo

La Globalización, es un proceso objetivo, sujeto a leyes económicas del Sistema Económico Capitalista Mundial actual, que es el que predomina en el Mundo, sin embargo, la globalización neoliberal es un proceso que va en contra de los intereses de la gran mayoría de la población mundial, pues hay que luchar en contra del segundo tipo de globalización: Esta lucha no puede ser a través de una Revolución Mundial, ni a través de un golpe de estado, sino aplicando una nueva política económica que sea capaz de renovar los mecanismos actuales a favor de un desarrollo integral y sostenido.
En el trabajo se presenta un análisis del por qué la globalización neoliberal, continua teniendo en sus entrañas el estallido de
una crisis global, el peligro que traería para el mundo entero, para países desarrollados y subdesarrollados y dedica la mayor parte de su análisis a la propuesta de una alternativa, de una nueva política económica que tendría su particularidad en los diferentes países.
Es importante señalar que para la aplicación de esta nueva política económica, es indispensable el cumplimiento de los cinco principios que se plantean al inicio, de lo contrario sería imposible su puesta en marcha.